学校のスマホ禁止、効果はあるが即効性はなし
Banning mobile phones in schools has become hugely popular around the world. But the largest study yet suggests the benefits may take longer to appear than many people expect.
Researchers from Stanford and three other American universities looked at more than 43,000 middle and high schools across the United States over three years. They compared schools that required students to lock their phones in special pouches for the whole school day with schools that did not.
The bans worked in one obvious way: students used their phones much less during school hours. However, the effect on test scores was close to zero on average. There was also little change in attendance, attention in class or online bullying.
The most interesting finding was how things changed over time. In the first year after a ban, discipline problems actually rose and students reported lower wellbeing – perhaps because they were frustrated at losing their phones. By the third year, however, discipline had returned to normal, and student wellbeing was higher than before the ban.
One of the researchers said phone-free schools were "not a simple or quick fix". Another described the study as only a first step. The message for schools seems to be that patience is needed: the benefits of a ban may only become clear after students have adjusted to it.
学校でのスマートフォン禁止は、今や世界中で広がっている。しかし、これまでで最大規模の研究によると、その効果が表れるまでには、多くの人が思うより時間がかかるかもしれない。
スタンフォード大学など米国の四つの大学の研究者らは、全米4万3千校以上の中学校と高校を3年間にわたって調べた。登校している間ずっと、生徒にスマホを専用のポーチに入れて鍵をかけさせた学校と、そうしなかった学校を比べたのだ。
禁止の効果がはっきり表れた点が一つある。学校にいる間のスマホの使用が大きく減ったことだ。ところが、テストの成績への影響は平均するとほぼゼロだった。出席率や授業への集中度、ネット上のいじめにも、目立った変化はなかった。
最も興味深いのは、時間とともに状況が変わっていったことだ。禁止1年目には、むしろ問題行動が増え、生徒の幸福感も下がった。スマホを取り上げられたことへの不満があったのかもしれない。それが3年目になると、問題行動は元の水準に戻り、生徒の幸福感は禁止前を上回った。
研究者の一人は、スマホのない学校は「簡単に、すぐに問題を解決してくれるものではない」と話し、別の研究者は今回の研究を「第一歩にすぎない」と表現した。学校に求められるのは、どうやら忍耐のようだ。禁止の効果がはっきりするのは、生徒が新しい環境に慣れてからなのかもしれない。